Рабочая программа по географии (5 класс) на тему: Программа внеурочной деятельности по географии для обучающихся 5 класса . Хорошо известно, что знания, добытые собственным трудом, являются самыми прочными. За пределами круга знаний, определенного школьной программой, остается немало увлекательных, ярких страниц географической науки. ![]() Программа включает создание моделей географических инструментов и природных объектов, организацию систематических наблюдений за погодой, работу с интернет- ресурсами, архивными материалами и картой своего района, проектирование путешествий по своей местности, экскурсии к историческим и природным объектам своей малой Родины, проведение природоохранных мероприятий и просветительских акций. Реализация программы внеурочной деятельности «Занимательная география» позволяет деятельностно познакомить с методами географической науки, изучить географию своей местности, что способствует патриотическому, гражданскому и экологическому воспитанию школьников, привитию навыков природоохранного поведения. В ходе реализации программы ребята научаться изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей. Самовольно- Ивановка и способствует формированию требуемых универсальных учебных действий для 5- классников и соответствует требованиям ФГОС. Задачи программы: образовательные: - повысить интеллектуальный уровень учащихся, культуру речи, общения; - формировать представления о методах изучения географии; - формировать географический взгляд на мир; - познакомить обучающихся с природой родного района и его компонентами, как о предмете исторического и культурного развития общества; развивающие: -развивать наблюдательность, самостоятельность и инициативу; - развивать способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки, ИКТ- компетентность; - формировать умение ориентироваться на местности, использовать источники географической информации, прежде всего географические карты; - формировать способности к использованию географических знаний и умений в решении местных природоохранных проблем, а также видения своего места в решении вопросов, которые будут стоять перед нами в будущем. Проведение экскурсий, путешествий по своей местности осуществляется интенсивами. На каждом занятии осуществляется практическая направленность. Основной формой организации внеурочной деятельности является кружок с элементами творческой лаборатории. Программа предусматривает взаимосвязь с предметными областями, такими как «Литература», «История», «Биология», «Технология». Работы обучающихся могут быть представлены на выставках, конкурсах, учебно- исследовательских конференциях и т. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности В результате изучения курса обучающийся должен знать/понимать: знать способы происхождения географических названий; знать, какие неблагоприятные для сельского хозяйства погодные явления чаще всего наблюдаются в своей местности; знать, как используются воды в хозяйстве своей местности; знать основные типы почв области; знать растения, произрастающие на территории района, их значение; уметь определять растения; знать животных обитающих в районе; принять участие в мероприятиях по охране зверей и птиц; перечислять растения и животных обитающих в районе; знать известных людей района; знать, какие достопримечательности признаны в районе памятниками культуры; проблем на локальном и региональном уровне; Уметь: . Открываются возможности для развития у подростков творческо- исследовательского подхода к делу, поиска данных для решения поставленной задачи, развитию любознательности, расширению общего кругозора учащихся. Учебно- тематический план. В том числе: характеристика деятельности учащихсяаудиторныевнеаудиторные. Введение. 11. 0теоретическое занятие. Географическое познание нашей планеты. Наблюдения – метод географической науки. Программа внеурочной деятельности 'Занимательная география' расчитана на обучающихся 5 класса. Программа составлена в соответствии с ФГОС. Содержание программы: Введение. Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена на основании следующих География. Предметная линия учебников «СФЕРЫ» 5-9. Каждый модуль включает теоретические занятия в игровой, занимательной и. Особенности содержания данной программы внеурочной деятельности заключаются в том, что пятиклассники получают возможность развития и формирования творческой личности, через активное вовлечение в учебно-познавательную, исследовательскую. Ступень обучения (класс) 6 классы основное общее образование. Количество часов: 34 Уровень: базовый. Рабочая программа кружка "Занимательная география". Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Родные . Цель программы: всестороннее развитие личности ребенка, формирование . Программа внеурочной деятельности «Карта – второй язык географии». Занимательная география для детей и взрослых. Рабочая программа по внеурочной деятельности "Истоки" для 1-4. Рабочая программа кружка"Занимательная география. Рабочая программа по внеурочной деятельности " Занимательная грамматика" 1. Рабочая программа по географии 6 класс 2015-2016 учебный год. Рабочая программа кружка " Занимательная география " Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления "Родные. Программа работы кружка для учителя начальных классов. ![]() Картографический и описательный методы географии. Геоинформационные системы в географии. Знатоки картографии» Изучение своей местности. Итого: 3. 42. 11. Содержание программы. Введение. География – одна из наук о природе. Методы изучения природы. ![]() Объекты изучения географии. Основные понятия: география, объекты и методы изучения географии. Раздел 1. Географическое познание нашей планеты. География – одна из самых древних наук о Земле. Построение модели, демонстрирующей разную освещенность Солнцем пунктов, расположенных на одном меридиане. Следствия шарообразности Земли. Как Эратосфен определил размеры Земли? Работа с картой Древнего Египта. Гномон – древнейший астрономический инструмент. Принцип работы гномона. Построение модели солнечных часов. Квадрант – древнейший астрономический инструмент. Построение модели квадранта. Организация наблюдения за высотой Солнца над горизонтом. Теллурий – модель, демонстрирующая положение Солнца, Земли и Луны относительно друг друга. Построение модели теллурия. Вращение Земли вокруг Солнца. Формы организации внеурочной деятельности: - создание моделей географических инструментов. Раздел 2. Наблюдения– метод географической науки. Фенологические наблюдения. Погода и метеорологические наблюдения. Метеорологическая станция. Построение простейшего самодельного флюгера. Как предсказать погоду? Составление прогноза погоды на зиму и ноябрь по народным приметам. Работа с данными сайтов Гидрометцентр России и Погода РБК. Наблюдение за погодой. Основные понятия: фенология, погода, метеорология, метеорологическая станция, метеорологические наблюдения, флюгер, синоптик, прогноз погоды. Формы организации внеурочной деятельности: - создание моделей географических инструментов; - систематические наблюдения. Раздел 3. Картографический и описательный методы географии. Карта – особый язык географии. Направления. Определение по карте своего населенного пункта места проживания и места расположения школы, часто посещаемых мест (адреса проживания родственников, друзей, место работы родителей, объектов социальной сферы и т. Составление маршрута пути из дома в школу. Составление по карте своего населенного пункта маршрутов передвижения в течение недели. Описание маршрута с указанием направлений и расстояний. Определение по карте своего района известных учащимся населенных пунктов и территорий (места проживания родственников, друзей, места отдыха, рыбалки, и т. Определение расстояний и направлений, составление и описание маршрутов поездок семьи по территории района. Оформление проектов путешествий с использованием личных фотоматериалов. Планирование путешествий по территории своего района в период каникул. Определение целей путешествия, способов передвижения и выбор объектов для посещения: рекреационный маршрут, экологический маршрут, познавательный (экскурсионный) маршрут и др. Сбор информации об объектах посещения. Реализация запланированных путешествий. Составление и оформление проектов различных по целям путешествий по территории своего района с использованием личных фото- , видео- и других материалов. Основные понятия: географическая карта, масштаб, направления, проект путешествия, рекреационный маршрут, экологический маршрут, познавательный (экскурсионный) маршрут. Формы организации внеурочной деятельности: - проектные работы; - экскурсии к памятным местам района; - выставки проектов и защита разработанных маршрутов путешествия по своему району. Раздел 4. Геоинформационные системы в географии. ГИС – комплекс различных данных. Возможности изображения географических объектов и поверхности Земли в программе Coogl Earth. Территория района в 2. Определение координат, направлений и расстояний в программе Coogl Earth. Разработка и подготовка картографических заданий для одноклассников с использованием возможностей программы Coogl Earth. Основные понятия: геоинформатика, геоинформационные системы, географические координаты. Формы организации внеурочной деятельности: - исследовательские и проектные работы; - географическая игра «Знатоки картографии». Раздел 5. Изучение своей местности. Алексеевский район на карте Самарской области. Природа Алексеевского района. Особенности рельефа, климата, вод, растительного и животного мира. Описание мест обитания бобров по своим наблюдениям. Составление описания погоды за месяц (месяцы) по своим наблюдениям. Определение среднесуточной и среднемесячной температуры. Построение розы ветров по своим наблюдениям. Изучение и описание свойств воды. Создание модели родника. Экскурсия к родникам оврага «Березовый лог» с. Визуальная оценка экологического состояния реки Чапаевка, родников «Березового лога». Определение и сравнение параметров воды в реке и роднике. Природоохранные мероприятия по очистке и благоустройству родников, реки. Свойства почв своей местности. Определение структуры и механического состава образцов почв. Приспособленность организмов к жизни в почве. Растения – индикаторы для определения содержания воды и гумуса в почве, кислотности почв. Топонимика. Изучение происхождения географических названий своей местности. Посещение районного краеведческого музея. Атлас Самарской области. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся. Департамент образования и науки Администрации Самарской области. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности// Народное образование, 2. Компьютр , карта района, фотоаппарат, транспортное средство. Данная программа рассчитана на один год обучения. Учащиеся расширят и углубят свои знания по географии. Разовьют интерес к предмету географии. В программе есть практические задания , экскурсии в лес.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |